En el Libro Digital del aula
virtual Santillana tenéis vídeos, audios y diversas actividades interactivas
para reforzar los aprendizajes, podéis utilizarlo en el momento que queráis.
PLAN
DE TRABAJO SEMANA DEL 1 AL 7 DE JUNIO
LENGUA
1º A, 1º B y 1º C
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LUNES 1
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Comenzamos la unidad 12: “Los viajes”.
Aquí tenéis el "vídeo-presentación" de esta unidad.
“Tiempo para hablar y escuchar”. Observar durante
unos minutos la lámina de la pág. 220 del libro de texto, buscar y rodear en ella las palabras del
vocabulario: “foso, muralla, almena, torreón,
estandarte y armadura”.
Si queréis esta actividad la podéis
realizar en el Libro Digital, pasando con el ratón por encima de los objetos
del vocabulario y haciendo clic sobre ellos.
  
A continuación realizamos las actividades 1 y
2 de la pág. 221.
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Actividad
1: podéis
realizar la actividad interactiva propuesta
en el Libro Digital o escuchar el audio que os dejo aquí y numerar (1,
2 y 3) en el libro de texto para identificar cada uno de los castillos sobre
los que habla la profesora.
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Actividad
2: nos
acercaremos a la “descripción de un
lugar”, pero teniendo en cuenta que estamos en 1º.
A
nivel oral, pedir a los niños que intenten con sus propias palabras explicar brevemente
cómo es uno de los dos lugares que se proponen, para que nos hagamos una idea
de lo que están viendo y podamos reconocerlo o identificarlo.
Qué ven (es una plaza, en el centro
hay una fuente, es un castillo, tiene cuatro torres, etc.) y qué sienten al verlo (me gusta, no me
gusta, me lo pasaría genial jugando allí al pilla-pilla, me encantaría ir de
vacaciones, etc.).
LECTURA 15-20 minutos.
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MARTES 2
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“Tiempo para leer”,
pág. 222 - 223 del libro de texto. Seguro que todos conocéis o habéis visto
la película de Mulán. Pues hoy vamos a leer
el cuento “Mulán, la joven soldado”. Aquí os dejo el audio y una lámina con
ilustraciones del cuento, para oír e imaginar.
Si queréis ver el video-cuento, lo
podéis hacer en el Libro Digital o más abajo en el plan para el miércoles.
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MIÉRCOLES 3
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“Tiempo para leer”,
pág. 224 - 225. Para recordar el
cuento “Mulán, la joven soldado” podéis realizar el visionado
del mismo aquí o en el Libro Digital Santillana.
A
continuación, realizamos las actividades
de comprensión lectora y vocabulario 1, 2, 3 y 4 de la pág. 224 - 225.
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Actividad
1:
rodear y escribir la respuesta correcta.
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Actividad
2:
ordenar la secuencia temporal y completar. En el libro digital se propone la
actividad interactiva de competencia lectora: “Mulán la joven soldado”.
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Actividad
3:
respuesta libre, elegir tres adjetivos para describir a Mulán.
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Actividad
4:
vocabulario, sinónimos. Explicarles que una persona hábil es aquella a la que se le da bien hacer algo. Pegar la
oración que significa lo mismo que la propuesta.
En el libro Digital, podéis hacer la
actividad “Palabras que significan lo mismo”, que es similar a la
propuesta en el libro de texto.
LECTURA 15-20
minutos.
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JUEVES 4
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“Tiempo
para escribir”, pág. 226 del libro de texto. “Los
signos de interrogación”. Sobre estos signos de puntuación es
importante que los alumnos interioricen estos tres conceptos básicos y muy
sencillos:
1.
Se usan al principio y al final de una
pregunta.
2.
Después de una pregunta no utilizamos punto
( .
), puesto que el signo de cierre de interrogación ya lo tiene ( ? ).
3.
Cuando hacemos una pregunta cambia nuestra
entonación.
Los signos de interrogación son signos
dobles, es decir siempre hay uno de apertura (al inicio de la pregunta) y otro de cierre (al final de la pregunta).
Hacerles ver que debido a esto, en un texto escrito es muy fácil identificar
las preguntas, pues serán aquellas que estén entre signos de interrogación.
Aquí os dejo un vídeo explicativo sobre
el uso de los signos de interrogación y de exclamación.
Realizamos las actividades 1, 2 y 3 de la pág. 226.
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Actividad
1: rodear
los signos de interrogación. Prestar atención a la diferencia que hay entre
el de apertura ( ¿ ) y el de cierre ( ? ).
También podemos aprovechar las
oraciones interrogativas que hay propuestas en esta página para que practiquen
con su entonación.
En
el libro digital se ofrece la actividad: “Los signos de interrogación”,
para identificar las preguntas fijándonos en los signos de interrogación.
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Actividad
2:
escribir correctamente los signos de interrogación y copiar las preguntas.
En el libro digital también se propone la actividad: “Signos
de interrogación”, destinada a practicar el uso del teclado y localizar
los signos de interrogación en el mismo.
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Actividad
3: “Dictado”: en un folio/cuaderno realizamos
este dictado, prestando especial atención al uso correcto de la mayúscula y de
los signos de interrogación (como cualquier otro signo gráfico debemos
indicarles cuando deben usarlo: abrimos signo de interrogación... ¿ ... cerramos
signo de interrogación…?). Si lo desean, al finalizar pueden hacer un dibujo
relacionado con el dictado.
Elena
llega a clase. No hay nadie. ¿Dónde estarán los niños? ¿Habrán bajado al patio? Elena se va a buscarlos.
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VIERNES 5
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“Tiempo para escribir”,
pág. 227 del libro de texto.
Realizamos las actividades 4 y 5 de la página 227.
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Actividad
4: “descripción de un lugar”. Solamente deben completar las descripciones, utilizando en la primera las palabras que
hay en la imagen y en la segunda además de la palabras propuestas, tratando de utilizar las estructuras oracionales
ofrecidas en la primera: “Un día
fuimos de excursión a... Había…
el suelo estaba cubierto de… Al fondo se veían…”
Os
dejo la imagen de un ejemplo para que veáis una respuesta modelo, por si os resulta útil. Pero no es necesario que la descripción sea exactamente igual que ésta.
En el libro Digital se propone la actividad
“describir un paisaje”, para seguir trabajando la estructura de las
descripciones.
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Actividad
5: Completar la dirección del destinatario en una tarjeta postal. Hacerles ver la diferencia entre el remitente
y el destinatario.
Remitente:
es la persona que escribe la postal. En las cartas si aparece su dirección, pero en las postales no suele aparecer.
Destinatario:
es la persona que recibe la postal. Por eso escribimos su dirección para que
el cartero sepa a quién debe entregársela.
Y también las diferencias entre las dos caras de una postal, el anverso (siempre lleva impreso un dibujo o fotografía) y el reverso (que es dónde escribimos el mensaje y la dirección del destinatario).
LECTURA 15-20
minutos.
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SÁBADO 6
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DESCANSAR, JUGAR, LEER
UN POQUITO, SONREIR MUCHO, …
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DOMINGO 7
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